Pratiques de gestion environnementale

L'éducation environnementale doit être intrinsèque à l'environnement et aux actions éducatives, étant donné que le processus éducatif est également un acte pédagogique politique, très important pour le développement social. L'évaluation de la durabilité des services publics est une question importante en raison de la pertinence et du rôle central des gouvernements brésiliens en tant que principaux fournisseurs d'éducation publique. Un label de durabilité pour communiquer la performance du service public permet de diffuser des informations destinées aux utilisateurs du service. Cependant, il y a un manque de recherche sur les indicateurs de gestion de l'éducation environnementale, qui ont permis d'établir un critère de durabilité spécifique pour les écoles offrant un enseignement technique public et un enseignement supérieur au Brésil. Une attitude sérieuse envers les forêts indigènes n'a commencé au Brésil qu'à partir de la publication de la législation forestière. Bien qu'un aperçu de la dégradation de l'environnement ait permis de dresser un portrait dans la bibliographie historique, la première législation sur le code forestier a été promulguée en 1934. Malgré le manque de respect de cette législation sévère, qui a établi la protection de certaines ressources naturelles, elle est devenue un phénomène courant dans la société brésilienne.